段落和层次，是文章开头以后要继续进行的内容。段落层次的安排，作为“继续”的“先在”，对许多作者是有意义的，对学习写作的人来说，就更为重要。

　　从写作思维角度考察，文章则应该是一段一段写成的。“段”是承担“篇意”的最小结构单位。段落有长有短，长段、短段相勾连，起起伏伏间，形成了篇章的节奏和气韵。

　　段落的形成不是靠字词的累积，而是相对完整的意思的涌现。层次，则是根据文本表现题旨的需要，对负载意义的“段”的组合。需要特别说明的是，在一般教科书中，层次有两个意思：一是在一个自然段中存在的几个“意义层”，它小于段落；一是由若干自然段组成的一个意义层，它大于自然段落。本教材对“层次”做了定义修正：“层次”与段一样，是具有结构形态的组织，即它是由两个以上自然段组成的“意义结构”。

　　在文学类作品，段落层次是文本世界里人物活动、事件发展、场景转换、情感流动的“场”的次序迭出。小的场是段，大的场是层。层次多为隐形存在，凭内容的逻辑联系来区分；也有用关联词，或过渡句、空行等标示层次的。在学术论文和实用写作中，“段”是对一个最小级别论点的论证过程，“层”是对中等级别论点的论证过程；段落层次携手完成对总论点的证明。为了显示层次的划分，会采用小标题、序码标示层次，或以“首先”、“其次”、“再次”等词语表示。

　　作者对段落层次可以有“预谋”，这就涉及“过渡”、“伏笔”、“照应”、“悬念”、 “巧合”、“对比”等技巧的运用。

　　对学习者而言，安排好段落层次应遵守以下原则：①段意要单一，即一个自然段一般只表达一个意思，并要保证内容的完整。②段落有换行另起的明显标志，在运用相关方法技巧时，通过设段给读者视觉上留下醒目明晰的印象，便于读者阅读和理解。要说明的是，小说、散文中的对话，单句提行标示，不属于自然段的设置，其虽然过短，但不妨碍意义的合理表达。③表现段意的句子应该放到合适的位置。做到“合适”，一要看本段与上下段的联系，二要看本自然段在层次中的位置，然后决定放到段首、段中，还是段尾，总之，要符合逻辑。④层次安排要主次分明，繁简适当。